Equipo de Trabajo:
Carlos Andrés Sierra Montoya
Marie Elena Solano Jiménez
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
Carlos Andrés Sierra Montoya
Marie Elena Solano Jiménez
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SINCELEJO
“LA PEDAGOGÍA NUESTRA RAZÓN DE SER”
MISIÓN
INSTITUCIONAL
La Institución Educativa
Normal Superior de Sincelejo es una Institución Educativa Oficial, dedicada a
la iniciación del proceso de formación de maestros de reconocida idoneidad
ética, pedagógica e investigativa, calificados para asumir la orientación en el
proceso de formación que se desarrolla en establecimientos educativos del nivel
Preescolar y el ciclo de Básica Primaria, de manera coherente, consistente y
pertinente.
La Institución, en su
quehacer pedagógico, está dedicada al desarrollo de operaciones intelectuales
superiores que permiten fomentar actitudes de crecimiento personal, de
interacción participativa y de conciencia reflexiva que se evidencia en nuestra
proyección comunitaria, como reflejo de una Comunidad Pedagógica y Científica.
VISIÓN
INSTITUCIONAL
La Institución Educativa
Normal Superior de Sincelejo, es vista como formadora de maestros de alta
calidad ética, pedagógica y científica, productora de resultados de
investigación pedagógica y convertida en centro de consultoría en asuntos
educativos para instituciones de Preescolar y Básica Primaria.
FILOSOFÍA
INSTITUCIONAL
La institución Educativa
Normal Superior de Sincelejo desde la reflexividad filosófica y la toma de
consciencia crítica promueve la formación de personas autónomas, reflexivas, y
productivas, con habilidades comunicativas para interactuar armónicamente en
los ambientes que contacten. Capaces de tomar decisiones tendientes a su
crecimiento personal en procura de acciones transformadoras de la realidad.
VALORES
INSTITUCIONALES
Valores humanos. En el proceso de
formación se contempla el desarrollo de los valores, los cuales se han
replanteado según la dinámica y complejidad de la institución y exigencias de
este momento histórico. Honestidad, autoestima, autonomía, respeto, sentido de
responsabilidad y de pertenencia, solidaridad, equidad y justicia.
Valores relativos al servicio educativo. El servicio educativo que ofrece la Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo, se caracteriza por la promoción y fomento de sus valores, entre los cuales se destacan los siguientes:
- Alta calidad ética, pedagógica, científica e investigativa.
- Libertad de procesos y pensamientos.
- Igualdad de oportunidades.
- Producción de resultados de investigación pedagógica.
ANÁLISIS DE ENTORNO EXTERNO
Micro entorno
Proveedores:
Son las empresas que dotan a la institución de los recursos necesarios para su funcionamiento. Al ser una institución carácter público, el estado gira recursos a las entidades correspondientes, en este caso la Secretaría de Educación Municipal para la contratación de servicios de alimentación, aseo, Internet y mobiliario.
Competencia:
La principal competencia de la IENSS, son dos instituciones de carácter oficial que operan en el mismo sector, a lado y lado, separadas por aproximadamente 200 metros de distancia.
JUANITA GARCÍA MANJARREZ
Es una institución educativa oficial que brinda servicios de preescolar, básica primaria, secundaria y media académica, operando en dos sedes, de las cuales la sede principal se ubica al margen izquierdo de la IENSS, separada por escasos metros. Esta institución se ha caracterizado por el manejo de proyectos artísticos enfocando la educación artística desde cuatro componentes: Plástica, Música, Danza, Dibujo.
Mercado:
El mercado donde entra a establecer su competitividad la institución es de caracter educativo, por tanto está definido de acuerdo a la demanda de la población, o dicho de otra forma, el encargo social que solicita servicios educativos de calidad que formen personas autónomas, responsables de su futuro y con una visión crítica de la sociedad.
Grupos de presión:
Los principales grupos de presión que inciden en la actividad de la institución son los sindicatos de docentes como Asodes y Ades, quienes a través de la actividad sindical promueven la defensa de los derechos de los trabajadores de la educación. Así mismo se destacan las asociaciones de padres de familia que buscan proteger los derechos de los estudiantes. También se pueden considerar grupos de presión, la secretaría de educación municipal y la secretaría de salud, que mantienen constante comunicación con la institución para garantizar procesos de atención integrales y de calidad. Todos estos grupos de una u otra forma afectan el accionar de la institución, empujándola que mejorar constantemente su quehacer para satisfacer a las demandas sociales.
Macro entorno
Dentro del macro entorno se consideran todas los factores que confluyen al rededor de la institución generando un impacto en su actividad.
Condiciones económicas:
Las condiciones económicas que giran entorno a la institución responden a un sector financiero con debilidades, por tanto es común que la mayor parte de la población sea de clase media-baja. Los recursos con los que cuenta la institución son limitados y responden a los giros hechos por el MEN por conceptos de gratuidad y matrícula. La crisis económica, los casos de corrupción y la poca inversión en el sector educativo llevan a la institución a trabajar con recursos escasos, contando muchas veces con material obsoleto, aunque es necesario resaltar que recientemente se han hecho inversiones importantes en materia de infraestructura y dotación tecnológica.
Condiciones políticas y legales:
El estado ha venido dando continuidad a políticas educativas bajo el eslogan "Colombia la mas educada", por lo tanto la institución responde a normativas vigentes, garantizando el cumplimiento de los derechos y deberes contenidos en las leyes actuales. El accionar de la organización se ampara no solo en la constitución política sino también en la ley general de educación y en la ley de infancia y adolescencia. Así mismo da estricto cumplimiento a decretos reglamentarios expedidos, manteniéndose actualizada en materia legal. Fenómenos como el acoso escolar, el cyberbullyng, o los resultados bajos en pruebas de estado son abordados por la IENSS teniendo como referente las determinaciones legales que el estado ha dispuesto.
Condiciones socioculturales:
Condiciones socioculturales:
No es un secreto que las instituciones educativas son espacios donde interactúan un gran número de culturas, ideologías, formas de pensamiento, orientaciones, creencias y demás expresiones sociales que hacen mas complejo el trato de la población. Es común que los jóvenes estén muy interesados en los géneros musicales de moda,se empapen de temas de actualidad y compartan entre sí manifestaciones culturales de diversa índole. La IENSS no vulnera el derecho a la libre expresión e insta a la comunidad educativa a disfrutar de la cultura y identidad, siempre enmarcados en el respeto por el otro y la comunicación asertiva.
Condiciones demográficas:
Condiciones demográficas:
La IENSS cuenta con una población abundante, mixta con edades que va desde la infancia hasta la adolescencia y la adultez temprana. Al contar con cerca de tres mil estudiantes sin incluir al personal docente, directivo, de servicios generales y estudiantes del PFC, es natural que exista gran variedad y pluralismo, convergiendo diferentes creencias, estructuras familiares y condiciones económicas.
Tecnología:
Condiciones medioambientales
Tecnología:
El desarrollo tecnológico es tendencia actual y aparatos como los celulares y smartphones están a la orden del día. Su uso, encadenado al uso de redes sociales e internet en general, es notorio por parte de la población, y la institución teniendo pleno conocimiento del impacto que la tecnología genera en el medio, se ha apoyado en las NTIC para dinamizar los procesos formativos, aprovechando al máximo el potencial educativo que poseen las herramientas tecnológicas.
En la IENSS abundan las zonas verdes que gozan de gran variedad de fauna y flora. Como institución, se vela por el cuidado del medio ambiente que rodea las instalaciones del colegio, formando a los estudiantes en el respeto por la vida y la naturaleza. Es una institución de fácil acceso y se ha invertido en infraestructura que garantice el menor impacto de las cambiantes condiciones climáticas de la ciudad.
Capacidad competitiva
Como escuela Normal, el portafolio de servicios de la IENSS es altamente atractivo para un importante sector de la población, quienes la eligen como primera opción gracias a las posibilidades de vinculación al sector productivo por parte de los egresados. Por lo tanto se ha convertido en una organización de renombre, dotada de competitividad alta por cuenta del plus o valor agregad que propone, el cual no es otro mas que la formación de maestros y maestras.
Capacidad Financiera:
ANÁLISIS DE ENTORNO INTERNO
Capacidad directiva
La IENSS cuenta con personal directivo altamente capacitado que se organiza de la manera mas pertinente para garantizar la fluidez del proceso académico y disciplinario. Entre sus principales fortalezas se encuentran el trato amable y capacidad de liderazgo que ejercen al coordinar las actividades de todo el personal. Entre sus debilidades se halla la poca supervisión que ejercen sobre procesos formativos que requieren un segumiento constante.
Como escuela Normal, el portafolio de servicios de la IENSS es altamente atractivo para un importante sector de la población, quienes la eligen como primera opción gracias a las posibilidades de vinculación al sector productivo por parte de los egresados. Por lo tanto se ha convertido en una organización de renombre, dotada de competitividad alta por cuenta del plus o valor agregad que propone, el cual no es otro mas que la formación de maestros y maestras.
Capacidad Financiera:
Como institución del sector oficial, la capacidad financiera de la IENSS depende en buena medida de la inyección de capital por parte del estado, sin embargo existen convenios con diferentes entidades que le ofrecen capacidad de endeudamiento en la medida del giro de recursos estatal, pudiendo de esta manera obtener bienes y servicios que pueden ser pagados una vez que llegan los dineros del estado. De igual forma cuenta con actividades económicas que generan recursos propios, tales como la entrega de certificaciones, las fotocopias y los convenios con proveedores de alimentos que comercializan sus productos dentro de la institución.
Capacidad técnica o tecnológica:
Capacidad técnica o tecnológica:
La IENSS tiene una importante infraestructura tecnológica que se mantiene en constate revisión y actualización y permite no solo la comunicación constante sino la utilización de herramientas de apoyo en el proceso formativo. Cuenta con dos cómodas salas de informática dotadas de computadores actualizados con sistemas operativos funcionales que acogen a estudiantes en jornadas de estudio. Así mismo cuenta con un sistema de sonido que facilita la comunicación de directivos a estudiantes de todo el plantel. Existe una conexión a Internet de banda ancha, y se cuenta con un aula virtual, fotocopiadora, computadores para jefes de áreas y video beams que se pueden llevar a las aulas con el propósito de hacer más didácticas y atractivas las clases.
Capacidad de talento humano:
Capacidad de talento humano:
El talento humano se ve reflejado en un amplio equipo interdisciplinario compuesto por docentes, directivos, trabajadoras sociales, psicólogas y personal de servicios generales quienes ofrecen lo mejor de sí mismos en aras de la calidad institucional. Hay cerca de 100 docentes distribuidos en los diferentes niveles y jornadas, muchos con estudios de postgrado y amplia experiencia en educación. Además se promueve el bienestar del talento humano gracias a actividades de integración que hacen posible mantener al personal motivado frente a su quehacer diario.
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LA APLICACIÓN DE CONCEPTOS EN EL ENTORNO EDUCATIVO
ESTRATEGIAS A INCORPORAR (ACTUALIZACIÓN)
1. Desarrollo de una página web interactiva
La institución educativa normal superior de Sincelejo, cuenta con una población activa en el uso de las redes sociales e internet en general, por lo tanto la creación de una página web interactiva que vincule a estudiantes y padres de familia con aspectos clave de la institución resulta pertinente. Relacionar en dicha web aspectos propios del entorno escolar,así como espacios de comunicación interdisciplinar, elementos interactivos que permitan compartir conocimientos y mecanismos de comunicación entre padres de familia y docentes, hará posible que las relaciones institucionales se proyecten hacia una interacción constante y recíproca entre los miembros de la comunidad educativa.
2. Capacitación docente en el uso pedagógico de las TICS
Es bien sabido que son cada vez mas los docentes que vinculan al uso de las TICS con propósitos pedagógicos, sin embargo son muchos los casos en los que las tecnologías que se suministran son sub-utilizadas, restringiéndose meramente a extensiones tecnológicas de una clase tradicional. Conviene entonces capacitar al personal docente para que se mantenga actualizado no solo en lo referente a las tecnologías de la comunicación que están a la vanguardia, sino también a las posibilidades de uso pedagógico. De esta manera se pueden diseñar clases en las que la tecnología se un eje crucial en el desarrollo de la clase y no simplemente un elemento utilizado como gancho para atraer la atención de los estudiantes a las tradicionales clases en las que el docente es el centro del conocimiento.
3. Creación de un proyecto pedagógico institucional respecto al uso responsable de TICS
El uso responsable de las tecnologías de la información por parte de los estudiantes, se ha convertido en un tema de actualidad. Son cada vez mas los casos de ciberacoso entre estudiantes a través de redes sociales, por lo que hoy mas que nunca, es pertinente adelantar proyectos que promuevan el uso responsable de este tipo de tecnologías, involucrando al estudiantado en actividades de índole social que rescaten valores a través del uso de TICS.
Análisis de resultados
Si
bien es cierto que las tres estrategias son viables y resultan pertinentes para
una institución como la Normal Superior, es importante seguir un proceso de
mejoramiento continuo que parta de bases sólidas en lo referente a
contextualización y estructuración. Las debilidades y amenazas mas fáciles
de superar son aquellas que tienen que ver con el personal docente,puesto que
al ser adultos responsables, comprometidos con su profesión y plenamente
conscientes de la necesidad de estar a la vanguardia, tienen mayor flexibilidad
y aplomo ante retos de formación. Por lo tanto la mejor alternativa es la
programación de capacitaciones, puesto que la institución tiene la capacidad de
gestión suficiente para programar encuentros formativos en los que el personal
pueda no solo actualizarse sino incorporar a su praxis elementos propios de la
tecnología para establecer la suficiente competitividad en el sector. Antes de
adelantar algún proyecto o iniciativa propia, se requiere el conocimiento
suficiente,por lo que, de las tres estrategias enunciadas la que resulta mas
propicio implementar en primera medida es aquella que tiene que ver con la
capacitación docente en TICS, toda vez que es la que hace posible adquirir
las bases necesarias para la ejecución de las otras dos
Indicadores Asociados
- Existencia de un plan de capacitación para docentes de la IENSS en el uso pedagógico de las TICS.
- Incorporación en el plan operativo anual de las fechas de realización de capacitaciones sobre uso pedagógico de las TICS.
- Producción académica asociada a la capacitación por parte de los docentes.
Períodos de medición
- Desarrollo del plan de capacitaciones: Del 4 al 8 de febrero de 2019
- Incorporación en el POA: Del 11 al 15 de febrero de 2019
- Desarrollo de capacitaciones: Entre marzo y julio de 2019
- Evaluación del impacto de las capacitaciones en el quehacer de los docentes de la IENSS: Durante las semanas institucionales de diciembre de 2019
REFERENCIAS
Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo (2010).Proyecto Educativo Institucional Sincelejo (Sucre). República de Colombia.
Sandoval Camacho Nelson Miguel (2012). Gestión en Ciencia y Tecnología CVUDES. Bucaramanga: Universidad de Santander
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